terça-feira, 20 de novembro de 2012

SEDUC realiza encontro com a secretária de Educação e professores das escolas e avalia novo modelo de gestão.

Rosimar Costa - SEDUC
 Fonte Tropical Noticias - Cocal-Piauí
Raimundo Martins
Na  tarde do dia 19 de novembro de 2012, aconteceu encontro na  SEMEC – Secretaria Municipal de Educação, a Rua Domingos Machado bairro São Pedro – Cocal – Piauí o encontro sobre a Transição para gestores Educacionais, sob a Coordenação da Técnica Rosimar Costa da SEDUC, onde foi falado sobre o PAR – Plano de Ações Articuladas e a importância desse plano para o município.
A Secretaria Estadual de Educação e Cultura (SEDUC)
a partir do ano que se aproxima com a nova gestão todos os preparativos definidos para dar andamento e um  novo procedimento delimitar prazo , devido ao momento de transição da modalidade do Semipresencial para a modalidade Educação.

Esta resolução trata do papel social da escola de inserir este aluno no mundo da Tecnologia da Informação e Comunicação, a chamada sociedade tecnológica.
Este novo encontro entre a nova Secretaria da Educação, Coordenação Técnica demais professores, para organizar a estrutura e qualificar profissionais para que no próximo ano, venha disponibilizar a plataforma de implantação da modalidade de ensino, isto exigindo, principalmente, a organização de vida escolar destes alunos, bem como a preparação prévia dos profissionais, estrutura física,  material didático e equipamentos apropriados, medidas estas que ocorrerão durante o primeiro semestre do ano vindouro.
A Secretária de Educação do Município já está se preocupando com o grande objetivo da SEDUC para 2013, que é fortalecer as escolas do município e preencher todos os requesitos exigidos pelo Ministério da Educação, proporcionar escolas com estruturas mais adequadas aos alunos do tempo integral e para toda comunidade.
A ação faz parte de um conjunto de medidas adotadas pela secretaria no sentido de fortalecer as escolas. As escolas vão participar da sistemática de transição e de uma proposta de critérios para a distribuição de suplementação financeira no que diz respeito aos recursos da autonomia escolar.






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